Esta etapa educativa obligatoria completa la educación básica del alumno y una formación integral de la persona basada en:
● En el ámbito personal, social y trascendente que le permita ser personas respetuosas, sopdarias y comprometidas con su entorno.
● En conocimientos, competencias y habilidades que les permita ser eficaces en cualquier situación.
● Que les posibilite ser constructores de su propio aprendizaje.
● Que facilite el desarrollo de un pensamiento crítico y creativo.
Optativas Tríptico informativoTrabajamos cada día con ilusión y esfuerzo para conseguir una enseñanza de calidad basada en nuestro Proyecto Educativo.
La destreza de la oratoria es indispensable para poder transmitir y defender los conocimientos y pensamientos que desarrollan los alumnos.
Fomentamos el estudio de lenguas extranjeras, mejorando la competencia lingüística del alumnado siendo centro examinador oficial de CAMBRIDGE y OXFORD.
Entrevista personalizada con cada alumno/a, tutorías con las familias y entrega de notas en mano, refuerzos educativos al terminar las horas lectivas, etc.
Integramos la tecnología al método tradicional, con herramientas interactivas de e-learning basadas en la plataforma Google for Education.
En diferentes tipos de proyectos cooperativos y transversales para desarrollar la capacidad de investigar con método científico, el rigor en el tratamiento de la información y la argumentación.
Creamos espacios y tiempos que educan en el silencio y la calma, ayudando a crecer desde la consciencia de ser únicos, creativos y diferentes.
Teniendo en cuenta los objetivos que marcan nuestra propia identidad, con los objetivos que a continuación exponemos, el equipo docente de Educación Secundaria Obligatoria desea contribuir a que nuestros alumnos y alumnas, al final de esta etapa, desarrollen todas las dimensiones de la persona (física, afectiva, cognitiva, social y espiritual), y adquieran los elementos básicos de la cultura -humanísticos, artísticos, científicos y tecnológicos- que les permitan prepararse para la incorporación a estudios posteriores y/o para su inserción laboral.
● Asumir responsablemente su deber, conocer y ejercer sus derechos, practicar la tolerancia, la cooperación y la solidaridad entre las personas y grupos, ejercitarse en el diálogo afianzando los derechos humanos como valores comunes de una sociedad plural y prepararse para el ejercicio de la ciudadanía democrática.
● Desarrollar y consolidar hábitos de disciplina, estudio y trabajo individual y en equipo desde la motivación, el esfuerzo y el respeto, como condición necesaria para una realización eficaz de las tareas del aprendizaje y como medio de desarrollo individual y colectivo.
● Valorar y respetar la diferencia de sexos y la igualdad de derechos y oportunidades entre ellos. Rechazar los estereotipos que supongan discriminación entre hombres y mujeres, considerando a la persona en todas sus dimensiones.
● Fortalecer sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con las otras personas, así como rechazar la violencia, los perjuicios de cualquier tipo, los comportamientos sexistas y resolver pacíficamente los conflictos. Fomentar la convivencia pacífica dentro de la pluralidad.
● Desarrollar destrezas básicas en la utilización de las fuentes de la información para, con sentido crítico, adquirir nuevos conocimientos, discernir y mantener la autonomía personal. Adquirir una preparación básica en el campo de las tecnologías, especialmente las de la información y la comunicación.
● Concebir el conocimiento científico y matemático como un saber integrado que se estructura en distintas disciplinas, así como conocer y aplicar los métodos matemáticos para identificar los problemas en los diversos campos del conocimiento y de la experiencia diaria. Cultivar una actitud de apertura a los nuevos conocimientos.
● Desarrollar el espíritu emprendedor y la confianza en sí, incluso la participación, el sentido crítico, la iniciativa personal y la capacidad para aprender a aprender, planificar, tomar decisiones y asumir responsabilidades siendo conscientes de que hay diferentes respuestas ante los mismos problemas. Promover un estilo de trabajo que favorezca la implicación personal en su progreso.
● Comprender y expresar con corrección, oralmente y por escrito, en la lengua gallega y en la lengua castellana, textos y mensajes complejos, para aprender a resolver conflictos y convivir, e iniciarse en el conocimiento, la lectura y el estudio de la literatura.
● Comprender y expresarse en más de una lengua extranjera de manera apropiada. Crear conciencia y sensibilización sobre la importancia de la competencia plurilingüe.
● Conocer, valorar y respetar los aspectos básicos de la cultura y la historia propia y de las otras personas, así como el patrimonio artístico, cultural y religioso. Conocer mujeres y hombres que realizaron aportaciones importantes a la cultura y sociedad gallega o a otras culturas del mundo.
● Valorar especialmente la figura de Joaquina de Vedruna.
● Conocer el cuerpo humano y su funcionamiento, aceptar el propio y el de las otras personas, aprender a cuidarlo, respetar las diferencias, afianzar los hábitos del cuidado y salud corporales e incorporar la educación física y la práctica del deporte para favorecer el desarrollo personal y social. Conocer y valorar la dimensión humana de la sexualidad en toda su diversidad. Valorar responsable y críticamente los hábitos sociales relacionados con la salud, el consumo, el cuidado de los seres vivos y el ambiente, actuando con autonomía e iniciativa y contribuyendo a su conservación y mejora.
● Apreciar la creación artística y comprender el lenguaje de las distintas manifestaciones artísticas, utilizando diversos medios de expresión y representación de manera que fomenten la propia capacidad creadora.
● Conocer y valorar los aspectos básicos del patrimonio lingüístico, cultural, histórico, religioso y artístico de Galicia, participar en su conservación y mejora y respetar la diversidad lingüística y cultural como derecho de los pueblos y de las personas, desarrollando actitudes de interés y respeto hacia el ejercicio de este derecho.
● Conocer y valorar la importancia del uso de nuestro idioma como elemento fundamental para el mantenimiento de nuestra identidad y fuente de autovaloración personal y colectiva.
● Valorar y aprovechar espacios y tiempos que permiten descubrir a Dios y a los demás.
● 1ºA: Dª. Mª Luisa Perille Gaite
● 1ºB: Dª. Josefa Lage Casado
● 1ºC: Dª. María Blanco Pérez
● 2ºA: Dª. Eva Casado Rojo
● 2ºB: D. Julio Feijóo Pardo
● 2ºC: D. Nuno Ferreira Doval
● 3ºA: Dª. Mª Isabel Carrillo Paz
● 3ºB: Dª. María Carballo Conde
● 3ºC: D. Gabriel Carballo Núñez
● 4ºA: D. Luis Miguel Pérez Sotelo
● 4ºB: Dª. María Cabrera García
● 4ºC: Dª. Mª Carmen Arias Ramos
● Dª. Yolanda Álvarez Álvarez
● Dª. Mª Dolores Atrio Domínguez
● D. Óscar Carballo Iglesias
● Dª. Mª Jesús Conde Taboada
● D. Alfonso Iglesias Cudeiro
● Dª. Concepción Portabales Enríquez
● Dª. Begoña Gallardo Bouzas
● Dª Beatriz Montero Cabarco
● Dª Mercedes Parrilla Lata
● Dª. Mª Luisa González Fiaño
● Dª. María Abalo Rodríguez
● D. Diego Álvarez Patao
● Dª. Mila Álvarez Rojo
De Lunes a Viernes
Concertar con los tutores, profesores u orientador/a la hora de la entrevista, que agradecemos soliciten con antelación para evitar interferencias.
¡Te interesa!
Coordinándonons con nuestros compañeros del colegio de Grecia.
Los alumnos de 3º y 4º de ESO y 1º de Bachillerato, han trabajado en equipo diseñando su tabla periódica.
Los alumnos de física y química de comenzaron con las primeras sesiones de exposición de trabajos realizados en grupos.